Marg og bein

Dette er en bokserie skrevet av Jon Ewo, Ingunn Aamodt og Arne Svingen. Idag hadde Gimse skole gleden av å ha besøk av disse tre forfatterne. De leste høyt fra tre av bøkene sine, Kanibalen, Vokteren og Dødelig Blitz. Elevene satt som frosset fast i gulvet og fulgte med i spenning. Ingen tvil om at mange av våre elever vil velge bøker fra denne bokserien nå...

Prosjekter rundt omkring

Det er fasinerende hvor mange prosjekter som florerer rundt omkring, og hvor tilfeldig man støter borti dem... Idag var jeg på FAU-møte på skolen til sønnen min, og der forteller rektor om et nytt prosjekt for kartlegging av elever, utviklet av Vikhammer skole og HIST. Denne metoden for kartlegging bygger på TRAS, som ofte brukes i barnehager. Jeg tror jammen jeg skal fri til Rektor Helle og få en skikkelig gjennomgang av kartleggingsmetoden, så kan jeg kanskje komme tilbake med mer info til dere som leser denne bloggen...

H

Meg som leselærer

Mitt forhold til lesing og det å være leselærer har forandret seg mye det siste året. Før var jeg en mye mer rendyrket faglærer som hadde faget i sentrum. I naturfag var det viktigste å lære faget, hvordan det skedde hadde mindre å si. Nå ser jeg at min undervisning kunne vært gjort anderledes. Lesing av fagtekst er komplisert. Og elevenes begrepskompetanse er nok lavere enn det jeg hadde trodd før. Dette har gjort at jeg idag deltar mer aktivt i tekstlesingen med elevene. Ikke en side i bøkene leses av elevene alene før alle begrep er gjennomgått. Videre har jeg et økt fokus på førlesestrategier. Jeg er blitt en konsekvent bruker av BISON-overblikket, som jeg mener er et godt verktøy i førlesefasen. BISON-overblikker er: B for bilde, vi ser på bildene i artiklene for å finne ut hva temaet handler om. I for ingress eller inledning. Vi leser inledningen for å danne oss et bedre innsyn i hva teksten handler om. S for siste setning, eller sammendrag. Vi leser sammendraget. O for overskrifter. Vi leser overskriftene og den siste N, for NB-ord. Dette er nye og de viktige begrepene. De blir nøye forklart for at flest mulig skal være med. For å lese mer om BISON-overblikket, kan dere lese i lærerveiledningen til Zeppelin, læreverk i norsk. Framover vil jeg ta mer tak i underveis- og etterlesningsstrategier, men vi får gå et skritt av gangen.

H

Åpen vs lukket logg

Det har idag vært en lavmælt diskusjon blant studentene på LES 230-studiet om hvorvidt bloggene våre bør være lukket eller åpne for innsyn blant allmennheten. Jeg har valgt å ha en åpen blogg foreløpig. Dette fordi jeg tror at bloggen kan være en måte å ha et skole-hjemsamarbeid på. Foreldrene kan få denne adressen og med det se hva vi driver med, på skolen. Kanskje kan de til og med være med på å bidra til at undervisningen blir bedre ved å stille konstruktive spørsmål. Videre kan man treffe andre lærere det ute i verdensveven som har en interesse for lesing som kan bidra, og også kanksje få nye ideer til opplegg de kan bruke i sine klasserom.
Jeg tenker videre at hele poenget med blogg er at den skal være åpen...
Jeg har valgt å skrive at bloggen min foreløpig er åpen. Jeg ser at åpenheten kan være skummel med tanke på at elever og andre kan komme med usakligheter i kommentarfeltet, men jeg velger å tro at de ikke kommer til å gjøre det. Videre kan man i oppleggene komme til å skrive slik at enkeltelever blir gjenkjent. Dette blir det nå viktig for meg at jeg klarer å unngå.

Derfor velger jeg nå å si;
Verden, kom og les og bli opplyst!

H

Tekst og lesing går hand i hand. Likte godt trekanten til Anne, Innhold - bruk - form, som gir meg noe å tenke på. Alt for ofte tenker man innhold, men jaggu er det viktig å tenke på hvem som skal lese teksten (bruk) og hva slags tekst er det man skal skrive (form). Flott forelesning som kanskje kan ha åpnet noen øyne...

Dag 2

Idag skal vi lære mer om blogging. Blir spennende å se hvordan man faktisk blogger. Moro!!!

En start

Sitter på Rotvoll og hører på forelesing om hva lesing er. Dagens tekst er at lesing er:

Lesing=avkoding*forstålse*motivasjon.

Dette kommer jo i sterk kontrast til Stures tidligere forståelse, som sa at lesing er:


avkoding - forståelse - tolking - refleksjon

Må bare få sagt at dette bare er en test, og ikke endel av oppgave 2... Man må jo prøve...


H